Die Absolvent*innen der Fachoberschule sollen im Laufe ihrer Schulzeit Sprachkenntnisse in den verschiedenen Sprachen erwerben. Neben dem Erlernen der Sprache im Sprachunterricht, bietet die Fachoberschule den Schüler*innen die Möglichkeit, mit der italienischen oder englischen Sprache auch im Rahmen des Unterrichtes in anderen Fächern in Kontakt zu kommen. Einzelne Unterrichtsinhalte werden dabei anstatt in der Muttersprache in der Zweit- bzw. einer Fremdsprache unterrichtet. Ausgebildete Fachlehrpersonen bereiten die Fachinhalte so auf, dass sie dem Sprachniveau der Schüler*innen entsprechen und für sie verständlich sind. Gemäß den Ideen des CLIL-Unterrichts steht hier nicht der Sprachunterricht, sondern vielmehr der Fachunterricht im Vordergrund. Die sprachliche Interaktion mit den Mitschüler*innen soll gefördert werden.
Es zeigt sich immer wieder, dass die Schüler*innen dem CLIL-Unterricht zu Beginn sehr skeptisch gegenüber stehen. Sie befürchten, dass sie aufgrund sprachlicher Schwächen dem Unterricht im Sachfach nicht mehr folgen können. Meistens wird diese Meinung aber widerlegt und die Schüler*innen erfreuen sich an der völlig anderen Methodik des CLIL-Unterrichts. Sie erleben eine Fremdsprache in einem völlig anderen Kontext und legen relativ bald die anfängliche Zurückhaltung und Abneigung ab.
Im vergangenen Schuljahr wurde CLIL in den Fächern Biologie und Erdwissenschaften, Rechtskunde und Volkswirtschaft sowie Mathematik praktiziert. Einige Eindrücke gibt es hier...
